彭明輝談人文素養 高等教育欠缺的社會科學精神
現在很多人活在高學歷的失落感裡，罹患了「高學歷不適應症」；大家期待高等教育能夠提升個人所得，但現況並非如此，加上高知識分子瀆職事件頻傳，究竟臺灣教育哪裡出了問題？
文／李奕昀．攝影／張裕民
清華大學榮譽教授彭明輝，在理工背景的學術基礎之下，憑藉人文學院較薄弱的理性與邏輯，縱橫於東西方文學、藝術、詩歌，以理性為經，感性為緯，開展出當代知識分子對社會觀察的自覺與涵養；著作《生命是長而持續的累積：困境與抉擇》更引起世代共鳴與廣泛討論。這次，更藉由陳為廷的事件，來直視臺灣教育根本的核心問題。
日前他在部落格對清大學生陳為廷「怒嗆」教育部長的新聞發表看法，然而由此事件凸顯臺灣欠缺能力討論公共議題的隱憂，在媒體一面倒的報導下，一般民眾看不見事件真正訴求――高等教育可以透過資本利得稅（非勞務所得）的補貼，支持高等教育轉型為公共財。
從媒體獲得資訊的民眾，對此議題又有多少了解呢？攸關國家人才的培育以及養成，在媒體操作之下被消解成膚淺的「禮貌問題」，今已如此，那麼往後還要有多少跟民眾切身相關的問題，要被所謂的名嘴、新聞淹沒？當國家的人民欠缺對人性的理解、社會公共權責的分際，還能夠分辨什麼樣的事件是真問題，什麼樣的議題又是假問題呢？
彭明輝教授，一位對時政憂心且不平的學者，由此事件述說人文素養對臺灣社會的重要性。
人文素養的養成 是穩定社會的力量
人文素養（Humanities），是關於人性的知識與了解。以前孔子談的「慎獨」，是指一個人單獨的相處，屬於古典人文；而個體與群體之間的互動，屬於社會科學的範疇。